成长的足迹 韦富健

富健:初中体育教师

成长的足迹

——尚德青促会教师成长档案

 

韦富健

 

【我的成长档案】

韦富健   初中体育教师

项 目

内        容

我的教师观

以身作则

我的教学观

教是为了不教

我读的书

《简爱》,《基督山伯爵》,《中国革命纪实》,《好教育好人生》

我的成绩

自己在不断进步,09年训练学校网球队员参加南汇中学生网球比赛,男子队员获第三、四名,女子队员获第二、三名

我的不足

教学经验

我的梦想

大师

我的爱好

登山,打篮球、网球,读书,看NBA、电影

【我与尚德】

尚德,我想对你说

对人感恩

你教我们去感恩

将冰冷的世界变得温暖变得丰富多彩

对己克制

你教我们去读懂———

一个真正成功的人是那种能够控制自己的人

对物珍惜

你教我们铭记———

粒粒皆辛苦

对事尽责

你教我们挺直腰杆

担当祖国的栋梁

尚德,我想对你说

今天你在祖国的怀抱中成长

明天你将是祖国的骄傲

 

【我的教案】

排球(正面双手垫球)课时计划(3)

 

内容

主题

排球:正面垫球Ⅲ

重点

正面双手连续垫球。

难点

垫球动作的正确性和球被垫起后的稳定性。

学习

目标

让学生初步掌握排球正面垫球技术

课序

时间

教学内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

 

 

 

 

 

2’

9’

 

课堂常规

准备活动

1、热身跑

2、小游戏:看谁垫得准

 

1

 

2’

3’

 

 

★  集合整队,检查人数

★  师生问好

★  宣布课的内容与目标,安排见习生

☆  体育委员负责整队

☆  精神饱满、注意力集中

明确学习目标

★  讲解热身跑的方法与要求

★  组织学生进行练习      

☆  积极参与,充分活动

★  讲解游戏方法及规则

★    组织学生进行练习

☆  注意力集中,积极投入

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要求:静、齐、快

队形:

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24’

 

复习

1、垫球的徒手动作

2、垫固定球练习

学习

3、正面双手连续垫球

4、学生展示

 

2

/

3

4

/

5

8

/

12

 

2’

3’

8’

2’

 

 

★    安排学生练习,巡视指导、纠错

☆  认真听讲、按教师要求练习

★    指导解决问题,巡视纠错

☆    改进自己垫球技术

☆    观察同伴技术找出自身不足

☆    充分体验、相互纠正

★    提出练习要求

★    巡视辅导

★    鼓励学生竞争

☆    按教师要求练习

☆    勇于竞争

★    鼓励学生展示、互评

☆    乐于展示、挑战胜利

 

队形:

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散点                                   

5’

 

1、整理放松

2、小结点评

3、归还器材

4、师生再见

 

2’

 

★  带领学生一起进行放松练习

★  点评本课情况

☆  和教师一起进行放松练习

☆  认真听讲、参与评价

 

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场地器材

排球41个

标志桶4个

安全保障

1、 安全教育落实,准备活动充分,检查场地器材,布置合理、稳妥。

2、 落实保护与帮助的正确方法,责任明确到位。

预   计

练习密度

强度

全课

内容主题

65%

40-45%

本节体育课本着“以学生发展为本”的课程理念和“发展学生能力”的教学目标,强调学生自主学习、探究学习、合作学习的实践能力。本课在设计中力争为学生创设一个轻松、融洽、安全、相互帮助、合作交流的学习氛围,让学生在学习体育技术动作的同时,能够充分发掘自己的潜力,先树立起自信及伙伴间的信任度和默契度,相互帮助、合作交流,再通过努力体验成功的快乐。本节课属拓展课是排球教学的第三课次,学习的内容是“正面双手垫球”,重点是身体的协调配合,难点是垫球动作的正确性和球的稳定性。“正面双手垫球”课程教学有一定的难度,对师生默契配合,相互领会互动要求比较高。七年级的学生处于身体发育阶段,在协调性上存在一定的难度,所以要让学生对动作有较深的理解,有助于学生学好动作,也为后面的教学打下良好的基础。

教学过程中,教师对分解动作进行详细的讲解、指导,及时指出、纠正学生动作中的错误,强调保护与帮助的时机、方法。为了引导学生思考,加深学生对动作过程的理解和掌握,教师有目的的提出了问题:“怎么样垫球才能垫得又稳又多?”,让学生带着问题学习,在练习过程中相互讨论、合作探究,加深对动作的理解和掌握。在学生探究学习过程中,教师及时的引导,讲解解决问题的五大要素:1、正确的垫球动作;2、准确的击球点;3、眼睛要盯住球;4、垫球的力量要适度;5、两脚要有弹性。不断地对学生加以鼓励和表扬,增强学生的学习信心,激发学生的练习兴趣,提高学生的探究热情。

                                                   

【我的感受】

听潘老师报告《我的成长之路》后感

潘老师今年73岁了,他是老教授,老专家。我非常敬佩他广博见识,学术渊博,更敬佩他的激情!在农村像他这般岁数的老前辈多半是要人照顾,连走路都困难,话语也不多,精神恍惚,那里还会有激情!可潘老师出生在穷困家庭,在14岁那年担负着父亲去世的悲痛,也就在这种逆境中潘老师奋发图强,考上北师大,走上了教书育人的道路,50年的风风雨雨,潘老师始终热爱着。现在都已退休10年的他还不舍得这三尺讲台,给我们上课,为我们排忧解难。他的谆谆诱导,使我感到温暖,他那双深邃发亮的眼睛,使我感动!听完潘老师激情洋溢的报告,我的心绪久久不能平静。

潘老师给我们讲成才的几个条件:勤奋,有悟性,与人合作,多实践。教导我们在学习,工作中都要勤奋,做事离开了勤奋将一事无成。工作中要多动脑,多实践,要大胆的挑战自己,把失败当成一种磨练。正确地对待自己,正确地对待他人。

怎样才能成为一名优秀的教师?潘老师给我们的答案是:要有奉献精神,要真诚地热爱学生,要为人师表,要刻苦学习专业知识,要上好每一堂课,要能说会写。

感谢潘老师给我指明了大道,今后我从读书开始,读一些教育理论书籍,经常读大师作品、经典作品,通过读书加深自身底蕴,提高自身休养。在看书、读报时,关注那些与教育、教学相关的文章,并做一些笔录,把好的文章剪下来做成剪报收藏好,并且在有空的时候经常翻出来看看,以使自己经常受到激励和启迪。平时我要多听课,多和同事交流,虚心学习。吸取他人经验以补己之短,把别人的教学教法,处理教材的技巧性,心得体会,巧妙的引到自己的教学中来,从而形成自己独特的教学风格。学生对有威信的教师,不仅能自觉地听其言,仿其行,聚精会神听其讲课,而且还能领会他微妙的暗示。因此,作为一名教师我就需要努力的学习,不断地加强自身的修养,及时树立自己在学生心目中的高大形象,在课堂上想方设法创立一个和谐的教学气氛。

【我的随笔】

今天一大早看到几个学生在办公室打扫卫生,我心里就嘀咕着是什么原因让他们自发的帮老师扫地、拖地的呢?后来在网上看到今天是感恩节!学生的这一举动让我感到很温暖,同时也打开了我的心窗。

记得2009年8月24日,早上8:30教师培训在庄严的大会堂拉开了帷幕。会台上挂着一副对联“同舟共济谋大业,继往开来创辉煌”。它是种气派,是种豪情深深地烙在我的脑海里。姜校长的抱告就是在这种氛围中开始的。

会上有尚德的全体教师他们都是带着敬仰,兴奋的心情来的。首先由大家熟悉的报告主持人杨伯红教授他那充满智慧的抛金引玉,随着一阵热烈的掌声,在大家目光的焦点处,姜校长向大家深深地鞠了一躬。太熟悉了,一年来听了不少姜校长的报告,而每一次报告都是从他深深的一鞠躬开始的,接着他轻轻地坐下来,用非常友好的提示“请把手机关机或调到振动档”,紧接着“亲爱的各位师长,我今天跟大家交流的是当今社会企业存在的问题现象……”。总共有12种现象,每讲述一种现象,姜校长都引用了大量的事例,让人听了就深刻。他大智慧,大气派的讲述,时而风趣幽默,时而妙语连珠,如“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”等等。每听一次他的报告,我都是幸福的,常有听一次少一次的感慨。能在这样有智慧,有知识,有丰富的社会阅历,有远大目光,有大抱负的校长带领下工作,是件多么值得荣耀的事,而身边还有许多优秀的同事。对于我这个刚工作一年的新教师来说是个莫大的荣幸。

此时我正置身于知识、智慧、能力的海洋,我贪婪地吸允着那令我变的强大的甘甜的“奶水”!感谢姜校长,感谢尚德!

 

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