成长的足迹 杨梦

姓名:杨 梦      政治学科

成长的足迹

——尚德青促会教师成长档案

 

杨 梦

 

【我的成长档案】

项 目

内        容

我的教师观

勤奋、积极、热情、进取

我的教学观

严谨、夯实、生动、活泼

我读的书

《好教育好人生》、《陶行知教育文集》、《教育心理学》

《牛奶可乐经济学1、2》、《国际政治学概论》

《共和国成长故事》、《教师的幸福人生与专业成长》、

《时事(高中版)》、《影响人生的100个哲理故事》、

《中学生时政(双月刊)》、《历史是个什么玩意4》

《每天进步一点点》、《政治学》、《心理咨询师》

《学习方法决定学习成绩》、《老师没教的事》

《希腊神话》、《教育硕士英语》

我的成绩

08年7月—09年1月:高中部青年教师汇报课,2堂

09年3月:南汇区,新教师研讨课(同课异构),三等奖

09年4月:南汇区,新农村教师示范课及高中部青年教师汇报课,1堂

保险知识竞赛:获得团体季军,个人一、二、三等奖若干人生活的准则作文大赛:优秀奖两人

09年9月:尚德优秀一线教师,三等奖

2009—2010年度:高中部青年教师汇报课,4堂

2009—2010年度第一学期课堂展示“设计优秀奖”

2009—2010年度第一学期课堂展示“进步奖”

我的不足

专业基础不够厚实、课堂控制力不强、知识广度不够

我的梦想

做一名优秀的人民教师

我的爱好

生活、摄影、旅游、舞蹈、绘画

【我与尚德】

尚德,我想对你说

一、           偏偏喜欢你

初到尚德是在2008年的夏季,傲人的骄阳,徐徐的拂风,我将漂泊的脚步停在了尚德。

置身于诺大的校园,我便被这儿的“风景”所吸引。尚德具有富含人文的一流设施,拥其与众不同的文化气息,每面墙壁上都悬挂着名人字画;到处可见律动着生命的生态鱼缸;甬路两旁尽是名人群雕,充满着见贤思齐的人文气息;“ 十二生肖 ” 的喷泉 ,涌动着美好的音符;楼宇之间由空中走廊连接,更是别具一格。最吸引我的是尚德的办学理念,姜校长认为:“尚德重义是做人之本,聪明智慧是发展之本,社会信誉是强校之本,综合素质是立校之本。”故有了“尚德”。校长认为:“教育的最大魅力就是让每一位学生拥有希望,教育的最大功能就是影响受教育者并分类推进! ”对于满怀激情的我来说,这是多么大的触动呀!它与我的梦想那么的切合,与我的热情那么的切近。一切的一切都让我那样的欣喜,那样的痴迷,仿佛冥冥中注定,我与尚德的情缘!很陶醉在尚德工作的日子,身边总有暖心的笑容,总有稚气的言语,总有无微的关怀,总有深深的感动。偏偏喜欢你——尚德。

二、           眼泪知道

迈出一个校门,迈进另一个校门。我是如此的幸运,在人们开始怀念校园的美好生活时,我仍然置身于其中,不同的是身上的责任越发的沉重,从学生的角色转变成曾经仰慕的职业角色——教师,这种角色的变迁让我悲喜交加,在尚德开始了我的事业和我的追求。

犹记得,第一次踏上讲台时,激动的心情;第一堂下课后,噙着泪水的双眼;多少个万家灯火、夜深人静的夜晚,就那样伴着电脑和教材苦苦的思索。毕竟我的羽翼还未丰满,毕竟我的心智还未成熟,无数的辛苦却找不到欣慰的回报,是我不够认真吗?是我不够努力吗?每当犹豫时,每当彷徨时,便是我独自思索的时候,只有眼泪知道,我不是委屈、不是辛苦,只是恨我自己为什么总是做得不够好,我爱这份工作,希望可以做的好一点,再好一点,可是我知道我还欠缺的太多,我必须不断的成长,不断的蜕变。一次一次滑过脸庞的泪水,鉴证着我的成熟,我的成长。尚德给了我发展的平台,给了我历练的机会,相信在尚德的我终将拥有坚实而绚丽的羽翼。

尚德——梦想起飞的地方!

 

【我的教案】

课    题

       财政和财政收支(2009-12-17)

教学目标

知识与技能:

通过本框学习,知道财政的含义及财政收入与支出实现的形式,掌握财政的基本含义,财政收支的辩证关系以及财政收入与经济发展的关系,理解财政收入和支出在经济发展和人民生活中的作用。在自主学习的基础上,使学生对主要知识形成图式记忆和理解,并且着重培养学生阅读、概括、质疑、探究以及合作学习的意识与能力。

过程与方法:

通过小故事导入、最佳入围奖、图片资料、我来当家等活动形式,报财政的相关知识融入其中,寓教于乐。知性合一,使学生了解我国财政以及上海财政的基本情况,能够对相关内容进行辨别式。

情感、态度与价值观:

通过教学,使学生知晓处理好财政收入和财政支出的重要意义,明确每个公民都应自觉承担相应的责任,同时进一步培养学生用发展的观点来看问题,明确自己肩负着国家富强民族繁荣的历史使命。

教学课件

PPT

教学重点

构建财政知识框架图

教学难点

财政政策的运用

教法分析

启发式讲授法      讨论法      材料分析法    合作探究

学法指导

制作整体——局部的知识框   

 

教    学     过     程

教师活动

学生活动

设计意图

步骤1

步骤2

 

 

步骤3

新课导入: 脑筋急转弯小故事

“最佳设计奖”

1、宣布“财政和财政收支”知识结构图设计入围提名奖

2、教师总结点评,并给出自己对知识结构的理解

3、想一想

①小陈在吉百利公司上班,每月30日,从公司领取工资5000元

②两位同学,在上周因忘带钱借老师300元参加了社会实践活动

③海博出租车公司2008年上半年,共盈利1800万元

 上述材料反映的是不是财政?

4、组文资料

  ①汶川地震中央财政已累计投入22.4亿元用于抗震救灾。

  ②2008年奥运会,各项费用总计需要34亿美金

  ③上海地铁建设投入大,平均造价约为6亿元/千米

 请问上述材料中的资金是不是财政?

 资料中大笔资金从哪里来呢?

 我们了解了财政收入是从那里来的,那么国家的这么多财政收入都有什么作用呢?最终都到哪里去了呢?

5、阅读思考

2009年中央财政支出的六大重点是

  结合教材,分析材料

6、分组讨论

思考①财政收入是不是越多越好

      财政支出是不是越多越好

   思考②财政收支的关系及理想状态

  

7、08年经济危机,09年经济报告会议

   面对危机国家都采取了那些政策?

如果你是领导人,你会采取怎样的方式解决08年经济危机?

8、治世良方

   积极的财政政策

9、巩固练习(测试卷)

一、填空题

1、所谓财政就是国家的                  

和                      。

2、国家组织财政收入的最主要来源是                 。

二、单项选择题

3、国家每年度的财政收入是根据国民经济的发展状况,按照一定的原则来安排的。这个原则是指(     )

A 国家、集体、个人利益三兼顾的原则  B 经济发展是源,财政收入是流的原则

C 收支平衡、略有结余的原则         D 有收才有支、多收才能多支的原则

三、不定项选择题

4、2007年全国财政收入51304.03亿元,国家获得财政收入的方式主要有(        )

A 税收收入       B 国有资产收入      C 集体资产收入   D 债务收入

学生积极参与课堂

有老师和学生评委一起点评作品

思考,对比,课本上圈圈划划,查漏补缺

学生思考,并在教师指导下落实有关财政的知识点

财政的主体是国家,部以国家为主题的分配,都不属于财政!

思考理解记忆

财政收入的来源

①税收收入

②国有资产收入

③债务收入

学生阅读教材,思考财政支出的具体用途,并结合材料和刚刚图文资料中的内容分别属于财政支出的哪一方面?

四人一组,讨论上述两个问题,请其中几组的代表发言,表述其观点。

学生发表个人观点,提出自己的想法相关的建议意见。

KEY :

1、财政收入、财政支出

2、税收收入

3、A

4、ABD

激发学生的学习兴趣

释放情绪。

学生在预习基础上把握主要知识。教师在该环节了解学情,了解学生学习中的“最近发展区”

学生设计基础上趁热打铁,对本课主要知识有进一步的理解

培养学生的学习分析的能力。剥笋式的层层递进,有助于学生更好的掌握所学知识点

以生活为出发点,关注生活、贴近生活,使学生在了解生活的同时学习到相关的理论知识。

培养学生的思考总结能力,同时使学生掌握理论和实际结合的运用方法,提高整体素质。

丰富课堂,使学生学会合作探究,解决问题,在思维的碰撞中,认识问题,明确问题。提高学生学习的主动性和自觉性。

融入生活,学会用所学的知识解决现实生活中的问题,做到学以致用。

财政政策是个难点,以轻松幽默的方式解读,帮助学生理解。

根据艾宾浩斯遗忘曲线理论及时巩固所学知识,加深学生的学习印象。

【我的感受】

2009年10月13日,青年教师成长促进会地二次沙龙活动。

浅谈课后反思

       ——听潘先生报告有感

有幸听到潘先生的报告,让我感触颇深,除了对潘先生坎坷波折的人生经历的钦佩,更多的感悟源于潘先生讲到的“怎样成为一名优秀的教师”。其中尤其值得我思考的是教学反思这一问题。美国学者波斯纳提出了一个教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后继行为产生影响。”可见,教学反思在教师成长过程中的重要作用。在平时的教学实践过程中也深深感受到,教学反思的巨大作用,反思能够帮助教师不断重新审视自己的教学行为,完善自己的教学行为;能不断提高教师的专业化水平,提升自己的教学实践能力,而教师的反思意识和反思能力,只有在反思后的教学中才能得到更好的认证和发展。只有当教师的自我反思成为自觉自愿的行为,才能在教学中取得不断地进步甚至是重大突破。

一、为什么要进行课后反思

孔子的弟子曾子曾说:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”他从为人处世,从学习态度每天反思自我,这是多么难能可贵啊!对于教师来说课后反思是获得教育经验,提升教学能力的一条有效途径,是科学发展观的新要求。叶澜教授也曾说过:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”作为一名新教师,我认为自我反思是进步的推动力,使我不断地提高,特别是实践智慧的增长。和经验丰富的教师相比,无论在理论知识上,还是在案例材料的积累上都存在着较大的差距,所以要不断提高自己的教学能力,就要做好课后反思工作。它是教师专业成长的动力之源。只有进过反思,使原始的经验不断地处于审视、否定、再审视等思维加工中,去粗取精,去伪存真,使经验不断得到提炼和升华,才可能生产强大的理性力量,才能成为促进教师成长的动力。如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。反思对教师的专业成长有巨大的作用。

二、怎样进行课后反思

1、课后反思要及时

课后反思,顾名思义反思的时间是在课后,是下课铃一响后的反思,是下课后从教室走回办公室路上的反思,是下一节新课前对上一节课的反思。只有经过实践——上课,才能得到正确的反馈。作为一名新教师,我的自我反思做得还不够及时。虽然在课堂中会有瞬间灵感的产生,而这些“智慧的火花”常常又是不由自主,突然而至,但常常不能及时利用课后反思去捕捉,会出现因时过境迁而烟消云散的现象。在课堂上也会遇到一些突发事件,学生提出的一些或深入或新奇的问题,还需要利用课后的时间及时地推敲。可见,反思是讲求及时性的,相信经过日积月累,课后反思就会成为一笔不小的“教学财富”,成为我们这些青年教师逐步改进教学过程的宝贵资料。

2、课堂的有效性

教师课下要不断总结,多反思才能不断提高课堂教学的有效性。通过反思自己,让每一堂课更充实、丰实、真实。 首先,要对自己的教学行为从理性的层面上多问几个“为什么”。这种“追问”的习惯,可以促使教师增强问题意识和解决问题的能力。例如,在讲财政收入和财政支出一课时,给学生展示了一组信息,一则是奥运会的耗资,第二则是三峡工程的耗资,第三则是上海地铁的高额建造费用,材料展示之后设置了两个问题,一是:上述材料中的大笔资金从哪里来?二是:国家的资金又从哪里来?问题的设置初衷是剥笋式的解决问题,希望学生从生活中发现问题,激发他们探求知识的欲望。但是在教学实践中,却没有达到层层剥笋的作用,学生在回答时直接跳入了第二个问题,可见这堂课中第一个问题的设置时不具有有效性的。在课后的反思中,发现问题的设置上出现了问题,教师在设置问题时没有做到多问几个问什么,没有做好预设,是教学的有效性下降。在反思之后的教学中,我把第一个问题改成了:是谁投入了这一笔笔的巨额资金?使问题更具有指向性,就达到了设置的初衷。通过反思,发现新问题,并分析问题产生的原因与解决办法,不断总结教学经验,提高课堂教学效果。 在经历教学实践后,总会产生一些难忘的感知,或多或少,或得或失。其次,要思考自己的特色在哪里、 “精彩”之处在哪里、在课堂中有哪些偶然的收获、课程中还存在着哪些不当之处、这节课的效果如何等等 。

教学反思的目的是改进教学、实现自我发展,实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标。教学反思应该依据一下几方面的内容:新课程理念、 学生发展和 教学效果。 只有加强对课堂教学有效性的思考,我们才能冷静地审视课堂,才会勇敢地摒弃华而不实、哗众取宠的课堂教学,取而代之的是真实、生动的课堂。

3、理论与实践相结合

新课程要求教师应成为教育的研究者。这就要求教师在平时的教学实践中,要以研究者的心态置身于教学情景之中。写课后反思时,如果我们只是就事论事,不能将实践与理论的学习结合起来,那样的思考是肤浅的,这就要求我们多多阅读,姜校长也曾对我们说过:“工作后,请您不要丢掉书本!”阅读,尤其是专业书籍的阅读,可以帮助我们更快的进步,把我们成长的实践与前人智慧结晶的理论融合在一起,和谐的发展,这样不仅能捕捉到一些先进的教学理念,而且站在理论的高度审视自己的课堂,相信我们的课堂会更有活力。

“思然后知不足,知不足而后思”。课后反思虽然对于整个教学来讲,只是一个细节。人们常说细节决定成败,而对于教学,我认为是细节成就了精彩的课堂!作为青年一代的我们一定要注重课后反思,在实践中反思,在反思中成长,在反思中升华!

尚德实验学校高中部  杨 梦

【我的随笔】

做温暖的人

又是这样的季节,过了落叶飘散的秋季,就到了阴沉冰冷的冬季。

就是这样的季节,心情也会随之降温,

一点一点的变得越发寒冷,

我不是讨厌这样的季节,只是这样的季节让人有一些不那么晴朗

每每此时,便会觉得有些冰冷,

少了些阳光灿烂

我不喜欢这个季节的自己,少了阳光灿烂的笑容,

平添了一些虚弱和疲惫!

有一点浮躁的脾气!

也不那么乖巧!

有点冷!

想做温暖的人,不去抱怨,不去悲伤

用我的温度,去温暖别人

想做温暖的人,可是这之前我必须先温暖自己

又是这样的季节,头顶有一片阴霾!

不过请不要担心,我正努力一点一点的挥去!

就是这样的季节,我正努力恒温自己的心情!

缩小悲伤,放大快乐!

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