成长的足迹 徐铭村

徐铭村 :高中部体育教师

成长的足迹

——尚德青促会教师成长档案

 

徐铭村

 

我的成长档案

①我的教师观:做一个为人师表的人

②我的教学观:没有爱就没有教育

③我读的书:《接受我的爱—老师与学生如何沟通》、《我的教师生涯》、《登天的感觉》、《高中生心理辅导》、《茶花女》、《在生命中追寻的爱》、《人生必须跨越的15道坎》、《冷眼看人生》、《我不是教你诈》、《人生的真相》、《遇见未知的自己》……

④我的成绩: 07年8月高中部新教师说课一等奖

           08年11月南汇区中学体育组说课二等奖

           09年南汇区公开课优秀等第

           08、09年两次参加南汇区田径比赛多名学生获较好名次

⑤我的不足: 教学经验不足

⑥我的梦想:成为优秀的心理咨询师

⑦我的爱好:听音乐,唱歌,打羽毛球,爬山。

【我与尚德】

尚德 我想对你说

还记得第一次走进尚德时,渴望成为尚德一员的那种迫切;还记得拖着重重的行囊,住进尚德教师公寓时的那种喜悦;还记得第一次站在三尺讲台,面对一双双渴望知识的双眼时的那种紧张与兴奋……

时光荏苒,岁月如歌,不由得感慨万千,这些仿佛发生在昨日的事情竟都发生在三年前,真的,我在尚德已经工作生活了快三年。这三年我是要感谢尚德,是尚德告诉我做一名合格、优秀的教师要积极关注学生的成长,要精心备课、精心“施工”,要让每一节课高校精彩,让每一名学生受益是每一位教师的责任;是尚德让我知道,一个人的力量是渺小的,团体的力量是无穷的,作为一名青年教师只有虚心地去向老教师学习,学习团队的经验与智慧的结晶才能真正提高个人的专业素养,个人的的荣誉源于集体的智慧;是尚德让我知道做一名教师要有思想,因为我们是共和国的教师,我们应该用我们的思想去感染学生的思想,与时俱进,为社会培养顶天立地的人。

我看着尚德从三岁成长到六岁,这其间小草长高了,树儿长壮了,尚德大道的路灯换新了,尚德的大楼穿新衣服了,走廊里多了许多学生的美术作品,档案里多恶劣许多学生的荣誉,一批学子学有所成走入大学,又一批学子走进尚德刻苦学习。尚德的学生会神采奕奕的向老师问好。尚德的学生会像军队一样迈着整齐的步伐走向操场做操,尚德的学生知道要对人感恩、对己克制、对物珍惜、对事尽责。尚德的教师尽心尽力、尽职尽责地上课、批改作业,用心教育每一位学生。这就是尚德,中国的伊顿,世界的尚德。

我为尚德的文化,尚德的精神所感动,尚德是强大的,尚德是有灵魂的,无论人员的更迭,岁月的流逝,尚德永远是每一个尚德人的骄傲。

【我的教案】

十年级排球正面双手传球课时计划(1)设计说明

一、指导思想

二期课改提出了“以学生发展为本”的课程理念和“发展学生能力”的教学目标,强调学生自主学习、创造学习、合作学习的实践能力和创新意识。本课在设计中力争为学生创设一个轻松、融洽、安全、相互帮助、合作交流的学习氛围,让学生在学习体育技术动作的同时,能够充分发掘自己的潜力,先树立起自信及伙伴间的信任度和默契度,相互帮助、合作交流,再通过努力体验成功的快乐。

二、相关分析

本班为女生班,高中女生主要表现出不爱运动、怕苦怕脏,运动兴趣低。本节课内容选自教材《体育与健身》基本内容中的排球部分。

本节课是排球正面双手传球和定向跑,主要的学习内容是正面双手传球技术,重点是正面双手传球手型,难点是击球点的掌握。排球具有广泛的权重基础,深受青少年学生的喜爱,通过排球运动基本技术的学习,让学生感受排球运动的乐趣。定向跑目标性强,它既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在进行定向跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的位移速度。为今后学习打下良好基础。

三、教学目标

1、发展学生上肢力量、身体耐力、灵敏素质和身体协调能力。

2、学会正面双手传球手型,80%学生掌握正面双手传球的基本技术。

3、培养学生顽强拼搏、锐意进取的集体主义精神,培养学生机智果断、沉着冷静的优良品质。倡导相互帮助、合作交流。

四、教学流程

1、准备活动绕400米操场一圈,教师参与,适时鼓励,增强师生交流。徒手操队形为圆形,使学生能够互相看到,提高交流与学习。

2、基本部分第一个内容为排球正面双手传球,首先复习上次课学习过的正面双手垫球,采取两人一组垫球,然后讲解排球正面双手传球的手型,组织学生进行自传球练习,在此基础上强调击球点,利用定高架把球固定在与不同学生身高相适应的高度,让学生连续练习体会击球点的高度,然后进行两人传球和四人“8”字传球,提高练习的难度和学生学习的兴趣。第二个内容是定向跑,通过游戏“报数成团”将学生分成六组,同时提高学生的练习兴致,定向跑通过游戏“寻”来完成,学生按自己小组的练习要求进行团队协作,相互交流,努力拼搏以最快的完成游戏要求,教师语言激励,注意观察组织。

3、重点讲解排球正面双手传球的手型(双手置于脸前并自然张开成半球状,手腕稍后仰,两拇指接近“一”字形,在额前上方一球距离处双手迎球,用手指、手腕的弹击力将球传至一定的目标),通过教师讲解、学生示范、自传练习,教师指导来提高学生的学习掌握;通过固定球的高度练习,让学生体会击球点的位置,从而更好的掌握正面传球技术。

4、整理放松活动:所有人一起进行放松。     要求:充分放松

5、小结点评:语言激励,提高学生对体育运动的兴趣和信心

十年级排球正面双手传球课时计划(1)

年级

高一

人数

34

日期

2009-10-14

执教

徐铭村

班级

1、2

组班形式

女生班

周次

7

课次

2

内容

主题

排球:正面双手传球2-1

跑:定向跑3-3

重点

传球手型

难点

击球点

学习

目标

1、  发展学生上肢力量、身体耐力、灵敏素质和身体协调能力。

2、  学会正面双手传球手型,80%学生掌握正面双手传球的基本技术。

3、  培养学生顽强拼搏、锐意进取的集体主义精神,培养学生机智果断、沉着冷静的优良品质。倡导相互帮助、合作交流。

课序

时间

教学内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

 

 

 

1’

5’

 

课堂常规

1、慢跑热身

2、徒手操

 

1

 

1’

3’

 

★  集合整队,检查人数

★  师生问好

★  宣布课的任务,安排见习生

☆  体育委员负责整队

☆  精神饱满、注意力集中

明确学习目标

★  讲解跑动方法与要求

★  语言鼓励、提示、适时参与

☆     小组长带领,按要求完成慢跑

☆  控制跑速,保持适当间隔距离

★  讲解徒手操的练习方法与要求

★  语言要求,巡视指导

☆  积极参与,活动充分

 

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要求:静、齐、快

两路纵队绕操场一圈

 

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4’

13’

3’

11’

 

1、    复习正面双手垫球●二人对垫

2、    学习正面双手传球

●自传球

(学习传球手型)

●固定球的高度

(体会击球点)

●二人传球

●四人“8”字传球

   

1、游戏:“报数成团”

调动积极性,并为下个游戏进行随机分组

2、定距离变速跑,通过游戏:“寻”来完成。

 方法:学生以小组为单位,根据提示寻找目标。

 

5

/

6

8

/

9

3

/

4

 

3’

8’

2’

9’

 

-

★     复习讲解正面双手垫球动作方法及要领

★     指导练习、巡视纠错

☆     认真听讲、积极练习

☆  分组自由练习

☆     充分体验、相互纠正

★     教师讲解、示范技术要领

★     安排学生练习

★     指定骨干学生示范

★     语言鼓励、提示、适时参与

★     鼓励学生互助、互评

☆  积极投入,积极参与

☆     看清示范、听清老师讲解

☆  两人一组尝试模仿辅助练习

☆     相互学习,模仿改进

★     教师讲解游戏与练习规则

★     组织学生进行练习

☆     认真听讲,积极参与

☆     根据游戏分配成五人一组

★     示范、讲解途中跑动作关键要领

★     指挥分组、指导练习、巡视纠错

★     师生讨论、总结归纳

★     语言激励、观察保护学生安全

☆  观察、思考,充分体验

☆  主动参与练习

☆ 小组长组织好本组员有序进行,保持齐出齐进的团队队形。

☆ 有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、团结协作的意识。

两人一组散点练习

用四个固定架,将球固定高度,让学生连续练习

 

二人相距3米对传

 

1练习队形:营地处

 

2练习队形:到标志物

3练习队形:回营地。

 

3’

1、  整理与放松

2、  课堂小结

3、  归还器材

4、  师生道别

 

2’

★  带领学生一起进行放松练习

★  总结本课情况

☆  和教师一起进行放松练习

☆  认真听讲、参与评价

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场地器材

排球20个

定高架4个

标志桶8个

安全保障

1、  安全教育落实,准备活动充分,场地器材布置合理、稳妥

2、  保护与帮助方法正确,责任明确到位

预计

练习密度

强度

全课

内容主题

70%

55%

课后小结

 

【我的感受】

昨天 今天 明天

                        ——听姜校长报告有感

很荣幸有这样的机会聆听姜校长的成长报告,我非常敬佩姜校长,敬佩他的魄力、敬佩他的才华,能够创办出如此有文化底蕴的学校。

“别人看到的只有你的繁华,而你自己体会的只有繁华背后的沉重。”听完姜校长的报告我更加深刻的体会到了这句话的意义。不由得,我也会思考我的昨天、今天和明天。记得有位名人说过:“昨天的选择决定今天的生活,今天的选择决定明天的生活。”读高中的时候我就告诉自己要努力,只有考上了好的大学才能有出息,早起晚睡每天只有五个小时的休息,我的辛苦没有白费,以优异的成绩考进了理想的大学;在大学里,我依然刻苦的学习,希望通过自己的努力可以留在上海这个大都市,我的努力没有白费,毕业后我留在了上海,留在了优秀的尚德学校成为一名人民教师;工作后我认认真真完成领导交给我的每一项工作,日复一日从不间断的参加每次的早锻炼和课间操,用心的备课,在区里多次获得奖次,我的努力没有白费,我的工作得到领导的认可,工作能力得到提高;现在我努力着不仅学习本专业的知识,还学习了爱好的心理学,并获得国家二级心理咨询师证书,我知道我的努力不会白费,今天的努力会换来美好的明天。

对于我来说如何把握好今天是最重要的。作为一名青年教师,要尽快成长、不断进步,除了向老教师学习,提高自己的业务水平,研究教学方法,虚心向他人学习外更要注重与学生的交流。徐特立曾说过:教师有两种人格,一种是“经师”,一种是“人师”。经师只教授学问,而人师不仅教学问,学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关心。作为一名青年教师,和学生年龄相仿,双方在对事物的看法、兴趣、思维方式上有一定的相似性,这就有利于师生间的沟通。正是由于这些相似性,使得授课时使用的方式、方法更贴和现在的学生,便于学生理解和接受。因此多与学生交流并了解他们的思想动态,关心他们的学习和生活,主动和他们多接触多谈心,这样可以迅速的融入到学生中去,使学生减少很多顾忌,敞开心扉让我知道他们的好恶,他们所喜欢的教学方式,他们对学习的兴趣等,这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。与此同时,在其中观察每个学生的特点,因材施教,使他们最大限度的发挥自己的特长。

用心耕耘,相信明天一定会收获颇丰。

【我的随笔】

                      新年随感

现在是2010年1月1日凌晨1点钟,很喜欢这样寂静的夜晚,似乎只有这个时候才能忘却白天的疲惫,也似乎只有这个时候的我才能与这个城市更贴近。

时光荏苒,一个人离乡背井地在上海这个大都市生活,到现在已经第七个年头了,像这样透过窗户看月光,久久不能入眠的夜晚有许多。此刻我思如泉涌,想着自己现在就生活在梦寐已求的上海,不胜喜悦;白月光在黑夜中更加的苍白,心里在想家,想爸爸妈妈,很想很想……不禁鼻子酸酸的,非要用一个深呼吸才能将眼泪赶回去。

前两天看了一位语文教师的随笔,写得很好,与之相比,相形见拙。同他一样我也出生在85年,我不知道那一年国家发生了什么事情,我只知道我赶上了国家的教育改革,成了改革的“试验品”。从幼儿园到大学,每一次的新政策都我都幸运地赶上“头班车”,我一直窃喜。从小一直过着比较优越的生活,读高中时家中生意出了很大的问题,为了不让我受苦,父母很辛苦的支撑着家。而我却因为突然的不适,做出很多让父母伤心的事情,现在想起来,真后悔当初的幼稚。也正是这样的思想转变,我快速地成长起来。我知道了自己肩上的责任。03年,我顺利考上了大学,来到了上海。因为母亲很喜欢上海,曾经在上海学习过,孕育我时也一直在上海生活,所以从我呱呱坠地那一刻起,母亲就盼望着有一天能重返上海,现在我终于达成了母亲的心愿。大学里依然不懈努力的我,每次拿了奖学金,获了奖都第一时间打电话回家,父母总会笑着说要继续努力,要好好学。直到现在我工作三年了,母亲在电话里还是会经常说要好好学,学习不能丢了。

冥冥之中似乎有注定,第一次出家门到上海读书和尚德诞生是同一年,我和尚德一起在上海成长。毕业后找工作,尚德的建筑、尚德的文化氛围都深深吸引着我,面试、试课、实习、新教师培训,工作中所有一切都很一帆风顺。深受老教师的关爱,同事的帮助。是尚德给了我成长的平台,是尚德给了我实现梦想的机会。三年来我进步了,但我仍一直在努力着,向着梦想奋斗着……

 

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