尚德实验学校行规教育家校共育制度

 

只有当学校教育和家庭教育形成了合力,我们的教育才会收到事半功倍的效果。为了实现家校互动,形成成熟的家庭教育新局面。学校成立了校级、年级、班级三级家长委员会,在校级家长委员会的主持下制定了《尚德实验学校家长委员会工作职责》、《尚德实验学校学习型家庭创建标准》、《尚德实验学校家访制度》、《家长委员会工作计划》等。 搭建学校、家庭共同参与的教育与训练平台。具体要求如下:

1 、全面启动教师形象工程建设。师德建设是学校行规教育的前提和基础。教师在行规教育起到了榜样和模范的作用。要学生做的,自己要首先做到,禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率,正如孔子所说 “ 其身正,不令其行,其身不正,虽令不从 ” 。

2 、优化教育环境。学校是培养德、智、体、美、劳全面发展的 “ 熔炉 ” ,学校要把行为规范教育溶化渗透于学校日常教育之中。学校必须形成一个教育、训练,养成的优化环境,让学生在学校生活中日积月累地反复地接受行为规范的教育训练,从而,养成良好行为,矫正不良习惯。

3 、发挥班队集体的特殊作用。加强行为规范星级中队、示范中队、行规之星和示范员的管理。改进星级中队、示范中队和行规之星、示范员的申报、评选制度。星级中队、示范中队采用自愿申报、自评、互评、考核相结合的方法;行规之星和示范员采用个人申报、同学互评、家长评议、中队考核、校德育处审核的方法,不断提高班主任、全体学生的主体意识,保证示范中队、星级中队、行规之星和示范员的质量。

4 、加强行规明查与暗访制的力度。成立由校行为规范领导小组成员、年级组长组成的检查小组,采用巡视、访谈、问卷、情景测试等形式,定期与不定期相结合的方法,经常对学生的行规水平进行评估,及时反馈,自觉整改,不断提高。校行为规范领导小组主要成员实行年级蹲点制,经常深入班级,通过听班主任的品德与社会、晨会课、班队会,看常规活动,关注学生的思想动态和行规水平,及时交流反馈,发扬优点,指出不足。

5 、切实发挥学校三级护导制的作用。总护导主要负责师德、文明组室的建设;行政护导实行年级组蹲点制;楼面护导组成年级组的自主管理与评价小组。各级护导认真履行护导职责,充分发挥行为规范方面的引导作用。

6 、指导教子方法。不断完善和加强家庭教育指导工作的常规管理和家庭教育指导的目标管理,把家庭教育指导工作列入学校的重点工作之一。为了更有效地指导家庭教育,使素质教育的思想渗入到每个家庭,我们不断丰富家教指导内容,在合理使用家教校本教材时,做到在基本内容相对稳定的基础上,辅以重点内容和特色内容,将小学生行为规范教育作为家庭教育的重要内容之一。利用家长会、家长学校组织学习,引导家长以文明的言行对孩子言传身教,并与家长一起探讨小学生行为规范教育的方法和训练形式。

7 、开展 “ 亲子活动 ” 。使教师与家长、家长与孩子、家长与家长、孩子与孩子在互动中学习,在互动中接受行规训练,提高道德素质,保证家庭教育与学校教育同步发展,促进小公民道德建设进学校、进家庭、进社区、进公共场所。

8 、采用巡视、访谈、问卷、情景测试等形式,定期与不定期相结合的方法,经常对学生在校的行规水平进行评估,及时反馈,自觉整改。

9 、主动与镇敬老院、文化活动中心、居委会等小公民道德建设创新教育基地联系,定期组织学生开展活动, 

10 、引导学生关注自身在家庭、社区生活的行规水平,使学生课外的实践活动与学校内的学习、活动经历整合。每次组织学生活动后,听取社区对学生行规水平的评议,做到师生认同、家长放心、社会满意。

11 、学校设立了家庭联系网,实行教师上门家访、电话家访、家长反馈相结合,期初、期末集中访,期中针对性访的家访制度。通过家长学校开设专题讲座,组织丰富多彩的亲子活动,学校各年级设有固定的教育开放日,向家长展现学生的学习所得。

 

尚德实验学校

 

 

 

 

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