上海尚德实验学校

尊敬各位专家，各位师长，大家好。非常幸运有机会跟大家交流一下我的成长，如果有哪些不当之处还望大家多多批评。

 

我是2008年来到尚德的，今年已经是工作的第八个年头了。大家请看，这个就是当年刚刚参加工作的我，一脸稚气，从外貌来看，还是比较有质量的。这个是现在的照片，当年质量已经没有了，只剩下了重量。我建议王贵祥王总，在招生工作日的时候，把我这个对比照放在食堂门口，标题是：那些年，我们养胖的男神。

 

今年暑假，我在老家跟我的发小儿吃饭的时候，他说，朱立铮，最近有首歌叫《南山南》，我听到的时候特别伤感，想起了你。我说为什么？他说：里面有句歌词叫：“你在南方的艳阳里大雪纷飞，我在北方的寒夜里四季如春。”我问他怎么解释？他说，你看，你孤身在繁华的南方，亲戚朋友全都照顾不到你，很多苦你只能自己扛。而我们在东北，虽然比较落后，但是日子过得很安逸，有什么事了父母朋友都能照顾得到。我这哥们是个公务员，狱医，监狱里的医生，上一天班休息三天，每天的生活就是钓鱼打牌喝酒，跟我们充实的生活，飞快的节奏相比，确实“四季如春”。我听完他这番话之后，面色凝重，不禁又想起来了大学刚毕业的时候那一段不堪回首的往事。

我大学的时候，家里非常困难。那真是：“坎坎坷坷小人生，沟沟坎坎全是坑”！父亲很早去世，就我跟我妈相依为命。为了不让家里太操心，我大学的时候倒卖过被褥，去专卖店卖过电视，卖过运动鞋，做过家教，还为艺术献身过，做过画室的人体模特，画一场20块钱，是穿衣服的。这不是说自己多懂事，完全是被生活逼的。

当我大四毕业的时候，我所实习的学校的校长找到我，暗示我5万块钱，可以安排工作。别说5万啊，就是5000家里都拿不出来。我没办法，想万事靠自己吧，于是我把哈尔滨、齐齐哈尔所有的学校都跑了一遍，因为我真的想做老师。结果，不是被有关系的人给顶了，就是被有背景的人给替了，再不就是被既有关系又有背景的人给顶替了。

我当时胸中翻腾，有这样一首诗歌涌现在脑海中：

 

当残酷的现实无情地冷却了我扑向社会的情怀， 

    当高干子弟凭借“实力”和“特权”占领了本该属于我的未来， 

    我依然固执地在路边随便捡了个木棍， 

    用孩子的笔体写下了四个字： 

    没有后台！

 

我用了暗红色，因为我觉得当时的社会，让我闻到的是只有血腥味。

 

没办法了，我从北国齐齐哈尔南下来到了上海，来到了尚德，在我人生中最昏暗的一刻，尚德为我敞开了一扇大门。说课、面试、试讲，经过层层的筛选，我有幸成为了一名尚德人。

我真心感谢学校，感谢姜校长，如果没有尚德，我不知道现在自己身在何方，从事何种职业，是不是能够在上海拥有住房跟汽车，是不是能够在上海娶妻生子。我相信我这番话代表了相当一部分年轻教师的心声：尚德绝对是一个不拘一格、爱惜人才、公平竞争的舞台。

 

我用了绿色的字体，因为我觉得我人生中的春天到来了。

 

然而并没有，我是从一个寒冬进入到了另外一个寒冬。第一个挑战，是来自于教学上的压力。

我当时接手的是初一3班跟4班的语文教学任务。我的时任备课组长杨桂云老师语重心长地对我说：“这两个班级的语文基础都不错，年轻人要多下点功夫，别辜负学校对你的信任，现在找个工作多不容易啊。”我这一听，尤其是最后一句话，压力倍增。在我一个学期艰苦卓绝的努力下，成功的把原本语文基础还不错的两个班，教成没有基础了。每次考试，我这两个班级的成绩都特别稳定，唯一的悬念就是哪个班倒数第一，哪个班倒数第二。

我非常痛苦，内心简直是崩溃的。我当时最害怕的就是质量分析会，我一听到这几个字那脸都要吓绿了。而且最可怕的是，我看不到学生成绩有转变的迹象。

我也做了很多很多的努力，但都没什么效果。我冷静分析了一下，我最致命的问题是：第一、我根本不知道上海市的中考考什么，这样我上课的时候自然就抓不住重点。第二、我在教学设计的时候，不会设置提纲挈领的问题。我决定从听课开始，从做题开始，逐步突破。

在听课的过程当中，我见证了多种多样的教学风格，或娓娓道来，或大开大合，或春风化雨，或天马行空。我突然意识到尚德给我的最大的财富不是物质上的，而是精神上的，我每天朝夕相处的这群人都是一座又一座巨大的宝藏，等着我去挖掘和开采。

除了听课之外，我更多的空闲时间，用在了刷题上。不管我在哪个学年，从2009年开始一直到现在，每年的初三一模二模卷，灿烂在六月这些试题我都做过。一来二去，我知道上海语文中考考什么，我知道上课应该确定怎样的教学目标了。

经过这两种方式，我当初所任教的两个班级在初二下半学期开始有所起色，到了初三的时候，已经可以稳定在平行班第一二的位置了。这回是正数的。

2011年中考，我这两个班级的语文成绩还是不错的。但是我看到数据，发现优秀率并不突出，我遇到了第二个挑战，如何提优。

我已经带过一轮了，再设计自己的教学时，不能够仅仅是模仿老教师的方式方法了，应该有所创新。我把自己的教学思路革新了一下：课内部分留给学生自学，并在每周末，在班级QQ群里上传一套我精心设计的提高卷，学生选做。刚开始，学生肯定是不愿意做的，一个班级中能有七八个人做都算不错的了。没听说哪个班级的学生把写作业当成爱好的。这个时候，一定要发挥我当年卖被褥、卖电视、卖运动鞋培养出来的技能——忽悠。只要是做了题目的学生，我不仅面批面改，而且往死里夸。上课夸学生，家长会夸家长。

在这样的带动下，一下课，学生都疯了，玩命儿似的往办公室跑来问问题。我这应接不暇啊，班级的学习热情一下子空前高涨。什么是好学生，好学生就是没时间干坏事的学生。

我的这种方式是从初一开始实行的，到了初二初三，学生已经形成了习惯。学习也逐渐从以前的被动变为主动。在初三的时候就已经很优秀了，中考的成绩也非常不错。

这种方法是绝对能够提优的，唯一的弊端就是，太辛苦，太耗费时间。出一套试卷，怎么也要三四个小时。但是，功在当下，利在千秋。这一轮的积累，换回的是未来的轻松。

 

听课、刷试卷，出提高卷，帮助我度过了我在尚德的第一个阻碍：教学上的压力。也摆脱了我对质量分析会的阴影。

 

我遇到的第二个挑战，是来自于班主任的工作。

刚进入尚德的头两年，我没有做班主任。所以我经常是坐在办公室中，带着同情的目光看着各位班主任在办公室与教室之间来回飞奔。但是我深知的是，这样的挑战是早晚会来的，为了让自己不至于接班的时候手忙脚乱，我必须早做准备。那时候我是年级主任助理，负责年级当中的三项评比的分数统计，而且每周一下午的班主任例会在我们办公室召开，我有机会偷听。这两件事情对我以后的工作非常有启发，因为我起码在第一时间知道了学校对于班主任的要求是哪些，平时在工作中应该关注哪些细节。

也因为“偷听”的行为让我的班主任生涯比较顺利，所以我把这种手段几乎发挥到了极致。如果办公室有班主任与学生谈话，我会停下手头工作偷听；如果有班主任在办公室给家长打电话沟通，我会偷听；所任教的班级召开家长会的时候，我也会去光明正大的去偷听。然后再把自己听到的内容放在心里暗自揣摩，结合自己的实际情况来拿捏尺度。其实我在这里要强调的是，我们身边那些德高望重的老班主任，他们的工作是非常具有智慧与策略的。站在巨人的肩膀上，我们绝对可以乘风破浪。

在众多的新老班主任的教育与帮助下，我的班主任工作比较顺利。遇到最大的挑战，来自于两年之前。

那天是2013年的10月13日，学校找到我，说因为初二2班的班主任周老师辞职去照料病重的父亲，所以想让我把2班的班主任工作也接过来。我当时是很犹豫的，思前想后，拿不定主意。

学校安排我接班是有道理的：因为当时2班的所有老师只有我是从预备跟上来的，孩子们的情况我最了解；另外初二是一个比较敏感的时期，即将面对初三的学业压力，如果临时新配一位班主任，可能短时间内没有办法跟学生和家长有很好的磨合。而且当学校用人之际，作为年富力强的年轻人，必须冲上去。

可当时我承担工作任务很重。而且女儿当时也只有7个月大，慈祥的父爱光环让我总是想早点回家看看她，虽然我回家之后也帮不上什么忙，都是我伟大的岳母跟伟大的老婆在照顾。好像每一位在尚德工作的男老师都拥有世界上最伟大的岳父岳母，正如同在尚德工作的女老师都拥有世界上最伟大的公公和婆婆一样。

我在犹豫之中，给我远在东北的那位生活在四季如春中的好哥们打了个电话，咨询了他的意见，我那位哥们用非常成熟世故的口气跟我讲：一定要拒绝，因为你干好了，自己受累不说还容易遭人嫉恨；干得不好，那不是让别人看笑话嘛。我当时听完之后顶了他一句，我说：“是不是在政府工作的人都是这样的办事理念啊？”

在我顶他这一句的同时，其实也就拿定了主意。胸怀大梦的尚德人从来不做选择题，我们只做证明题。而且咱们姜老大是大庆走出来的，大庆铁人精神告诉我们说：有困难要上，没有困难制造困难也要上。

整整一年的时间，我就在E1与E2的走廊之间来回穿梭。每天在女儿还在酣睡时走出家门，在女儿已经入睡后回到家中。不过尽管艰难，但是看到2班的孩子们行规进步，成绩提升，我心中那一份喜悦跟自豪感也满满的。（时间关系，具体是怎么改造的，我这里就不赘述了。）

到初二结束，我所担任班主任的2班跟9班双双获得五星级班级，各科成绩均名列前茅，我所担备课组长的初二语文组，在期末考试中，获得了浦东新区联考大样本学校第一名的辉煌战果。

我突然意识到，不管是选择来上海，还是教学与班主任工作的挑战，似乎我的成长之路就是被逼着走出来的。不逼自己一把，我永远不知道自己能做多大点事；切断了退路，才会想办法寻找出路；掐断了幻想，才会埋头苦干；逼自己走出第一步，第二步，第三步就容易多了。成长的喜悦，是永远不会在容易的道路上绽放的。

因为在尚德能够品尝真正的成长的喜悦，所以我不觉得我在南方的艳阳里大雪纷飞，我觉得我才是真正的四季如春。

 

我这一届初三班级的学生离校前，我给他们讲了一段话，希望他们铭记母校。我在这里也说给大家听听，作为我演讲的最后一个板块。我当时与他们分享的是，我眼中的大尚德是怎样的？

我讲了三个自己亲身经历的小故事。

第一个故事发生在我来尚德的第一节公开之后，当时我授课的篇目是一篇古文《周处》。我现在都不忍心回想，因为这节课被我上的太恶心了。让我记忆犹新的是，在评课环节中，潘鸿新老师问我，你为什么把主人公读作周处（三声）而不是周处（四声），因为如果在人名中出现了多音字，我们往往读它名词义项的读音，而不读它动词义项的读音。我当时说，我之所以读成周处（三声），是因为我查了资料，处（三声）有“处士”的意思，而处士的意思是隐士。这件事在评课之后就过去了。结果在一周之后，我在办公室接到了潘老师的电话，潘老师在电话中对我说，小朱啊，我查过了，确实跟你说的一样，“处”有隐士的意思，再加上周处的字是子隐，这样他的字跟名之间是相呼应的，所以确实应该读成周处（三声）。这个细节当时让我非常非常震撼，因为潘老师年纪已经很大了，竟然还能在回家后记得这个问题，并加以研究。同时还能特意给我打个电话，让我知其然并知其所以然。我真心的觉得尚德是一所教研气息浓厚，学风严谨的学校。

第二个故事发生在2010年的5月。当时我妈妈病重，为了让她能得到最好的治疗，我带她到哈尔滨去求医。也因为是在哈尔滨求医，我们没有用医保报销费用的资格，只能百分之百的自费。为了给她治病，我们两口子所有的积蓄在一个月之内化为乌有。然而医生只能看病却不能救命，一个月后我就接到了我妈的病危通知，医院让我赶紧准备我妈妈的后事。但是谈何容易，当时我们因为头一年买了房子，首付款都是为亲戚朋友借的，没有办法再问人家开口。我们已经没有为妈妈料理后事的钱了，甚至我连回齐齐哈尔的飞机票都买不起。我那一刻感觉非常非常无助。万般无奈之下，我向学校求助，找到了张炜峰主席跟秦宗富书记，希望能够提前预支一部分工资。在我们商量这个事的时候，恰好遇到了张财校长，他二话没说，以个人名义借了我两万块钱。也正是因为这些钱，我回到了东北，顺利的为妈妈料理了后事，同时为她买了一块墓地。我记得非常清楚，在我为妈妈料理后事的过程中，我在东北接到了年级主任施晓缨老师的电话，她说是朱校长委托她打个电话，因为葬礼是在东北，太远了，学校帮不上什么忙，就让我以学校的名义买两个花圈，送妈妈最后一程，回来学校给报销。我当时接到这个电话的时候，泣不成声。在我遇到人生中最大的困境的时候，是尚德在背后支撑着我，尽管从此我的父母都不在人世了，但是尚德永远是我最强大的后盾，尚德的每一位同仁都是我的家人。我在这里真心的代表我全家，感谢学校，感谢这些年来帮助过的领导与同仁。谢谢大家！是你们让我更进一步的了解了尚德，尚德是一所拥有大爱，传递希望的学校，是我们每位尚德人最强大的靠山。

第三个故事，是每天每时都在尚德上演着的最常见也是最感人的一幕。许许多多的老师沉浸在工作之中，甚至没有时间尽到自己在家中的责任和义务。我相信一定有这样的场景：早上出门前，孩子紧紧抓着你的衣角，哭着说，妈妈别走。我相信一定有这样的场景：晚上孩子强打着精神不睡觉，等着你陪她玩一会时，你却说，等妈妈批改完试卷再陪你玩。我相信一定有这样的场景：为了让自己专心投入的工作，你只能在微信中，看到远在老家的孩子的笑脸。我相信一定有这样的场景：当孩子生病去医院时，你只能抽空在电话中，对孩子嘘寒问暖。我相信一定有这样的场景：老人生病，为人子女的你却无法出现在病床前，做一位孝子贤孙。这样的镜头太多太多，每一天都在触动着我心里最柔软的部分。有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我眼中的尚德人，每一位都是非常神圣的。也正是因为如此，尚德才是学生、家长、社会所公认的最具有奉献精神与灵魂教育的学校。

扎实严谨的教学风气，胸怀大爱、奉献精神。这些关键词，就勾画出了我眼中的尚德。非常幸运，我能够与尚德一起走在成长的路上，我因为自己是一名尚德人而无比的骄傲跟自豪。

我的字体使用的是蓝色，这是因为我此时此刻，不仅仅觉得尚德让我四季如春，还觉得尚德让我心似大海！

 

谢谢大家！