上海尚德实验学校

爱校爱班，团结奋进

学生代表发言

    生命的长河中，留不住的是年华和往事，留下来的是梦和回忆。这个班带给我的温暖太多，感动太多，几经分班，每一个新加入的成员都能快速融入，每一个离开的伙伴都恋恋不舍。不舍大暖男施徐浩，只要离开校园，就带上小药箱，以备同学们的不时之需；不舍播音员潘阳，每一次的朗诵都令人陶醉；不舍舞神金睿佳，任何舞蹈都能快速学会，耐心教会每一个人，以至于一个只有四个女生的班级才会在次次课间操比赛中表现突出……还有太多不舍，无法言尽，每一位同学的善良体贴与真诚彼此都看在眼里，记在心里,不知未来的什么时候又会突然想起当年是谁，最善哄老师开心，是谁最善活跃气氛，是谁总是在默默努力……

    一路走来，每一个教过我们的老师，也都化作了这个集体的一部分。熊老师善于把学习方法化作生动的语言,同学们还为老师专门出了本经典语录；石新稳老师年轻却十分卖力，与学生的关系更像是朋友；包老师在学生面前永远精神饱满，严厉的外表下，是对每个同学的关心；曾丽莎老师认真，温柔，每一篇古文都与学生一同背诵；王湘香老师看似弱小，却是最会抓紧时间，督促学生的老师；张海波老师，是我遇见的最细心体贴的男老师，第一时间捕捉到学生异常状态，与之谈话；女汉子邓肖杨老师的课堂激情澎湃，对每个学生一视同仁，放在心上……张海波老师曾问我：会不会毕了业就忘了老师？怎么会呢？邓老师对我们说过：“你遇到的所有人可能都将是你生命中的过客而已，但必然有些人作为过客却留下了不可磨灭的痕迹。”

    我亲爱的高三（2）班，你们已经在我的人生中烙下了宝贵的印记，跑道上的加油，声声回响；教室里的鼓励，句句暖心；宿舍里的调侃，笑翻全场；一起努力的默契，心中流淌。我将会带着这三年来的美丽记忆，一路勇往直前！快乐总是那么短暂，让我们坚持到底，让我们珍存青春，作一辈子的财富吧。

独木不成林

教师代表发言

不知大家是否听过这样一句话：母校是那个被你骂了千百遍,却不允许别人骂一遍的那个地方。听了这句话，很多同学可能会会心一笑。的确，老师们偶尔能听到同学们对于学校的“小抱怨”，有的是嫌熄灯时间太早，有的是嫌作业多，有的是嫌校服统一或者发型规范等等；但与此同时，我们老师也会听到一些尚德毕业生回学校告诉我们尚德的饭菜有多香，尚德的老师是多么的认真负责，教室寝室的环境是多么的整洁……很有趣的是，这些学姐和学长，和你们中的很多人一样，在尚德读书的时候，也会偶有抱怨。

其实，一个班级就是一个小家庭，而一个个小班级则构成了尚德这个大家庭。在每一次考试的竞争中，班会和集体活动的开展后，我们的小家庭和大家庭都会变得更紧密、更团结。无论是同学间的小矛盾，亦或是老师对你的批评，这些小插曲会成为你高中生涯里不可或缺的调味品，让你单调的学习生活有了不一样的乐章。也正因如此，在这短短三年之后，我们天南海北的一群人才会对这个家庭充满了留恋。

那么，对于现在的我们而言，怎么做才能让日后回首时的我们少一些遗憾呢？

首先，大家必须团结起来，以自己的言行去维护班级和学校的荣誉，维护大家共同学习和成长的环境。作为寄宿制学校的学生，其实我们每周在校的时间远超在家的时间。所以我们要认真完成每一天的清扫工作、严格遵守校规班规，尊重每一位同学和老师，只有这样，才能让每一位同学和老师，在和谐愉悦的氛围中，开展每天的学习和工作。荀子曾言：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。如果我们的学习环境充斥着噪声、垃圾及不和谐的人际关系，那么我们就很难养成良好的生活、学习习惯，自顾不暇，何谈爱校爱班？

其次，要积极主动地在集体中发挥自己的作用。

有个很有意思的现象：当一位病人躺在人烟稀少的大山旷野里时，几乎每一个路过的热心人都会主动上前关心；而当一位病人躺在车水马龙的大街旁的人行道上时，则很少有人会过问。这在心理学上叫做“责任分散”现象，即人少时，每个人的责任和义务就大；而人多时，每个人的责任和义务就小。（所以在大山旷野里看到病人时，就会觉得自己有责任和义务去关心他，否则就会受到良知的谴责；而在热闹的大街上看到一个病人躺着，就有一种“反正有人会去关心”、“与我无关紧要”的心理。）这就是人们可以互相依赖时所表现出来的惰性。在一个集体中最怕的就是，总觉得别人会去做，结果却没有一个人做。

我们的每个教室就如同那车水马龙的大街，可是在高三(2)班我没有看到因教室有28人而责任分散的现象，相反，我看到的是积极主动为班级服务的“热心人”。曾经有几次我进入高三(2)班后，随口问了一句“今天谁擦黑板啊？”几乎每一次听到的回答都是“老师，我来吧！”虽然今天擦黑板并非他的任务，甚至他只是在我问这句话时，正好从讲台走过而已。但是这么简单的一句话，总能瞬间温暖了整个教室。虽然班级的值日分工明确，但很多举手之劳的事情，我们完全可以多做一些。这样让人暖心的学生很多很多，他们的举动暖的不仅是老师的心，更是他们身边每一位同学的心。我想二班的优秀，更多的是体现在，同学们想要在集体中发挥自身作用的积极性和主动性上，而这样的凝聚力与班级的学习成绩及各种活动中的表现更是相互作用的。

迈克尔·乔丹曾说过：“一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。”所以，让我们帮助且激励彼此，开展良性的竞争。当我们的集体变得更好的时候，集体中的每一份子，自然也会更好。正所谓, 正所谓单丝不成线，独木不成林！一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风！

团结友爱  共建和谐

教师代表发言

亲爱的老师同学们，今天我发言的题目是“团结友爱  共建和谐”

昔秦始皇以一国之力，横扫六国，一统天下。

    十九世纪末，日本宣称“欲征服中国，必先征服满蒙”，想利用逐个击破的方法征服中国。然而，他的结果却截然不同。这又是何故？我想，就其根源，大概就在于团结二字吧。

六国的不团结直接将自己送进了历史教科书，而抗战中我民族的同仇敌忾，也把东条英机推上了断头台。重视团结，古今中外莫不如此。不论是俗话说的“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，还是孟子的：“天时不如地利，地利不如人和。”，又或是《伊索寓言》中的“一致是强有力的，而纷争易于被征服”，历史的经验和智者的哲言都在向我们昭示，必须学会团结。因为，团结是建立和谐团队的条件，也是人们生存和发展的必由之路。

想要拥有团结，我们就必须相互友爱。所谓友爱，是一种心平气和的谦卑与互让；是一种心明眼亮的谦虚与互利。因为友爱，小鸟们出笼时不是争先恐后，而是井然有序；小鱼们出海时不是你追我赶，而是慢条斯理的嬉戏汪洋；这就是友爱缔造的和谐！

而友爱二字对于我们而言，则是首先要做到尊重自己，关爱他人。所以，在晚自修时，全神贯注地学习，营造安静高效的学习氛围，这就是友爱；在集体活动中，用强烈的责任感激励自己全力以赴维护班级的荣誉，这就是友爱；在身边的同学师长遇到麻烦时，一个诚恳的微笑和一份力所能及的帮助，这就是友爱。可遗憾的是，即使是这么简单的方式，不少同学却仍然做不到。看看每天别人休息、学习时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人的难堪，这样的人，不懂友爱。这些行为，无一例外地都在伤害着同学之间的友情，污染着我们共同生活的美好环境。大千世界，茫茫人海，我们相逢在尚德，相遇在同一个班集体中，是一份令人感动的因缘，更是一种生命的奇迹，所以对身边的人怀有一颗友善之心，乃是对于生命的至深的珍惜和体悟。所以我更赞同刚才郑燕妮同学所说的，真正的友爱应该是一种饥寒共济、以生命相托的真挚情谊。

同学们，今天我们在这里探讨团结友爱的话题，仅仅只是几分钟的时间。而学会团结、付出友爱，将伴随我们一生。所以，不如从眼前做起，尊重自己，关爱他人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵，让我们手牵手，心连心，共奏班集体和谐的乐章。